Togo/Rentrée scolaire 2020-2021 : Les ministres Komla Dodzi kokoroko et Kokou Hodin constatent le démarrage
Le ministre des Enseignements Primaire, Secondaire, Technique et de l’Artisanat, Professeur Komla Dodzi Kokoroko et le ministre délégué chargé de l’Enseignement Technique et de l’Artisanat, Kokou Eké Hodin ont effectué ce 2 novembre 2020, une tournée dans plusieurs établissements scolaires de Lomé pour constater le démarrage effectif de la rentrée scolaire 2020-2021.
Ils sont 2,6 millions d’élèves à reprendre sur toute l’étendue du territoire national le chemin de l’école aujourd’hui. Pour se rendre compte du démarrage effectif de cette rentrée scolaire, les ministres Komla Dodzi Kokoroko et Kokou Eké Hodin se sont rendus dans plusieurs établissements de Lomé, notamment le Lycée Tokoin, le Lycée scientifique de Lomé, le collège Saint Joseph, l’institut technique Agata Carelli, EPP Agoè marché, le CEG Agoè centre et le Lycée technique d’Adidogomé.
A la fin de la tournée, le ministre des Enseignements Primaire, Secondaire, Technique et de l’Artisanat, Professeur Komla Dodzi Kokoroko s’est réjoui du démarrage effectif de la rentrée scolaire 2020-2021 sur toute l’étendue du territoire national dans le respect des gestes barrières.
« Le gouvernement togolais sous l’autorité de son excellence Monsieur le Président de la République Faure Gnassingbé, ne conçoit aucunement l’éducation dans du sur-mesure mais c’est au cas par cas que nous évoluons et que nous apportons des solutions aux problèmes auxquels nous sommes confrontés », a-t-il déclaré.
Pour le ministre Kokoroko, rien ne se fait sans la passion. A cet effet il a recommandé les apprenants à avoir une passion pour les études car ils sont maitres de leur destin, a-t-il dit.
« Nous leur avons également rappelé la nécessité de respecter les gestes barrières car chacun d’entre eux a le pouvoir de se protéger et de nous permettre de surmonter ensemble le virus et en dernier lieu les promesses du gouvernement qui consistent à améliorer les conditions ou les capacités d’accueil des élèves, des apprenants et des enseignants. L’amélioration de la condition enseignante et l’amélioration de la qualité de l’enseignement », a-t-il ajouté.
ALI